Jakarta – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menegaskan bahwa pembaruan buku pelajaran dari tingkat SD hingga SMA tidak hanya berfokus pada aspek fisik atau desain sampul. Pemerintah juga berkomitmen untuk memperkuat substansi materi agar lebih relevan dengan kebutuhan pendidikan nasional serta tantangan yang dihadapi ke depan. Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) Kemendikdasmen, Toni Toharudin, menjelaskan bahwa pembaruan ini dilakukan secara menyeluruh. Tujuannya tidak hanya untuk menghasilkan buku baru, tetapi juga untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah.
Transformasi Materi Pembelajaran
Toni menyatakan, “Ini bukan sekadar mengganti buku, tetapi melakukan penyesuaian dan penguatan substansi agar isi buku benar-benar relevan dengan arah kebijakan pendidikan ke depan.” Dalam konteks ini, materi yang ada dalam buku pelajaran akan diperkuat agar lebih kontekstual dan mendukung transformasi pendidikan yang sedang dijalankan pemerintah.
Pembaruan buku pelajaran ini meliputi beberapa aspek penting, seperti:
- Peningkatan muatan literasi
- Peningkatan muatan numerasi
- Penguatan materi sains
- Pendidikan karakter
- Penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning)
Dengan demikian, buku pelajaran diharapkan tidak hanya berfungsi sebagai sumber informasi, tetapi juga mampu membangun kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan memperkuat karakter peserta didik.
Proses Pembaruan yang Berkelanjutan
Toni menjelaskan bahwa proses pembaruan buku sebenarnya telah dimulai jauh sebelum Presiden Prabowo Subianto meminta evaluasi terhadap buku pelajaran. Saat ini, progres penyusunannya telah mencapai sekitar 50 persen. “Proses ini bukan hanya reaksi setelah arahan Presiden, tetapi memang telah berjalan, dan arahan tersebut semakin memperkuat urgensinya,” tambahnya.
Evaluasi Kualitas Penyajian Buku
Selain memperkuat substansi, Kemendikdasmen juga melakukan evaluasi terhadap kualitas penyajian buku. Beberapa aspek yang diperhatikan meliputi:
- Keterbacaan
- Ukuran huruf
- Ilustrasi
- Tata letak
- Desain buku
Toni menekankan pentingnya aspek keterbacaan, termasuk ukuran huruf, dalam buku pelajaran agar nyaman dibaca dan sesuai dengan karakteristik serta jenjang usia peserta didik. “Arahan Bapak Presiden terkait aspek keterbacaan pasti menjadi perhatian kami,” ujarnya.
Keterkaitan antara Kurikulum dan Buku Pelajaran
Ia menambahkan bahwa pembaruan buku tidak harus didahului oleh perubahan kurikulum. Kurikulum berfungsi sebagai kerangka kompetensi yang harus dicapai, sementara buku merupakan perangkat pembelajaran yang dapat terus disempurnakan tanpa perlu mengganti kurikulum yang ada.
Kerja Sama dan Perencanaan yang Matang
Untuk menjaga kualitas hasil akhir dari pembaruan ini, BKPDM bekerja sama dengan Badan Riset dan Inovasi Nasional (BRIN), Kementerian Sekretariat Negara, serta para pakar di bidang perbukuan. Seluruh proses dilakukan secara bertahap, sesuai dengan mekanisme perencanaan dan penganggaran yang berlaku di pemerintah.
Toni berharap buku hasil pembaruan ini akan menjadi instrumen penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan sekaligus menjawab tantangan pembangunan sumber daya manusia di Indonesia.
➡️ Baca Juga: Ulasan Smart TV Box Terbaru untuk Mengubah TV Biasa Menjadi Canggih dan Pintar
➡️ Baca Juga: Dedi Mulyadi Selenggarakan Kirab Budaya di Kabupaten Tasikmalaya, Rute Baru dari Kampung Naga ke Gebu
